期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
同伴冲突促进小班幼儿的社会交往能力的思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
幼儿时期是培养孩子社会性发展的重要时期,在对幼儿阶段的孩子进行教育时,必须要促进孩子们的社会性发展,这是幼儿园教师及相关人员所必须要完成的教育目标。在幼儿教育的领域中,必须要高度重视幼儿的交往能力和发生冲突时的应对方式,不管是教师还是家长,都必须在培养幼儿的交往能力方面加以重视,要让孩子从小学会如何和他人进行正确的交流,这样才能够帮助孩子们在日后的学习和生活中独立解决问题,处理好自己身边的人际关系。本篇文章主要介绍了小班幼儿在交往过程中出现同伴冲突的原因以及相关的应对方式。
作者
严文玲
机构地区
安徽省合肥市肥西县紫蓬山管委会中心幼儿园
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第1期293-293,共1页
关键词
同伴冲突
小班
社会交往
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张东莹.
浅谈如何提高职业教育课堂教学效果[J]
.现代职业教育,2020(16):60-61.
2
曹忠义.
初中物理教学情境存在的问题及对策[J]
.读天下(综合),2020,0(24):0022-0022.
3
麻小娟,靳长峰.
参与式教学法在卫生监督学课程中的应用[J]
.科教导刊(电子版),2020(17):128-129.
课程教育研究(学法教法研究)
2020年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部