刍议在初中地理课堂中实施“小老师”模式的有效性

新课改要求从学生的认知规律出发,建设开放有活力的艺术课堂,“小老师”教学法已成为提高初中生综合素养的基本途径。在初中地理课堂教学中,由学生个体或者小组扮演教师的角色,在互换角色中,以学生的发展与潜力培养为出发点,挖掘每一个学生在班级团体中的潜质,让学生在课堂教学中体会实践和整合资源。