小学低年级数学学困生转化策略

小学数学是教育中的基础,在当前素质教育不断推进的环境下,教学要求要尊重学生的个体差异,促使学生能得到平衡性的发展。但在小学数学中学困生现象一直存在,这也成为了阻碍数学课堂教学效率提升的关键问题所在。本文主要对小学四年级数学学困生的转化策略进行了分析,希望为小学数学教学提供一些有益的帮助。