初中数学教学中激发学生积极性的策略研究

积极的情感往往能使学生精神得到振奋,使其思维活跃,相反,消极的情感会使得学生智力活动受到抑制,影响他们学习,因此,只有让学生拥有比较高的积极性,才能对课程高效学习。其中数学有着很强抽象性,在教学时,必须先从学生积极性出发,对他们积极性进行激发,这样才能使其做到主动学习,激活数学思维。