应用个别化教学促进自闭症儿童康复的个案研究

自闭症又叫做孤独症或全面性发育障碍,是一种因神经心理功能异常而导致交流、社会交往和行为三方面出现严重问题的综合症。自闭症儿童并非是传统的智力落后儿童并且个别差异比较突出,传统的集体授课制对自闭症儿童的发展几乎是没有效果的,现选定本班一名9岁的自闭症儿童为研究对象,从语言与沟通、社会交往和情绪与行为三方面对其进行为期一年的个别化训练,并对其训练效果进行评估,旨在使自闭症儿童生活适应良好,让主流社会接纳他们。