情景教学法在健康评估症状学教学中的临床效果观察

分析在健康评估症状学的实际教学当中,应用情景教学法的具体效果。方法:选择我校护理专业86名学生作为具体研究对象,利用随机数字表方式将其均分成对照组和观察组,给予对照组常规教学模式干预,而观察组学生则接受情景教学法,观察两组学生接受不同方式教学后的各项能力评分以及教学满意度情况。结果:观察组学生的各项能力评分均要高于对照组,且对于教学的总体满意度更高,数据对比后存在明显差异(P<0.05)。结论:针对健康评估症状学的教学方式选择,应用情景教学法的效果更好,该方案值得推广。