农村留守儿童自我行为教育策略研究

留守儿童是我国发展形态下的一个特殊群体,在长期缺乏亲情关怀与教育指导的环境里,一些农村小学生的行为习惯堪忧,如果不及时给予他们指导和点拨,一些不良的行为习惯就会伴随学生一生,对他们的成长造成不利的影响。基于此,本文结合当前农村留守儿童常见的行为习惯问题,提出了具体的教学指导策略。