探析小学数学教学中提高学生逻辑思维能力

当小学到四五年级时,已进入高小阶段,学生已具备初步的自主学习、独立探索的能力。常用的学习方法是学生接受学习获得前人的知识和经验的过程。数学学习和教学是螺旋上升的过程,从低到高多次的运用符合不同层次和要求。数学学习既要有意义接受学习和有意义发现学习,充分发挥各自和综合的效力,教师根据学生的年龄、学习能力特点和教学内容使两者紧密结合。从学生的认知水平和已有的知识经验出发,帮助学生在自主探究和合作交流理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法。