摘要
随着新课程改革内容的不断深入推进,初中教学过程之中的道德与法治课程教学要积极转变教学理念,摆脱单一教材内容的束缚,构建起生活化的教学课堂,充分发挥教学作用与价值,让学生通过对生活情景中人物角色的扮演来进行人际关系的协调,在实际的生活案例探究过程之中实现自身道德与法治理论的生活实践,以丰富道德与法治课堂上社会情感体会。初中道德与法治课程内容本身就比较抽象化,如果教师不能够开展合理的教学方式将会严重影响学生的正确学习。本文以生活教育理论唯依据探究在道德与法治课堂上如何导入生活化教学内容,仅供参考。
