高中化学“互联网+教育”高质量实践浅析

“互联网+教育”的本质依然是教育的本质,互联 网只是辅助的手段。不能把多媒体教学简单地视为创新,更不 能期望学生用手机开展互联网学习,要在充分利用大数据分析 的基础上制定符合现实教学需求的标准化的教学方案,鼓励学 生跨期学习化学,通过测试者可免修相应的化学课,从而最大 限度地发挥“互联网+教育”的优势和调动学生学习化学的积极性。