初谈在融合教育中对大班唐氏儿童(唐氏孤儿为例)在音乐游戏中的支持与策略

与正常儿童相比唐氏综合征儿童智力发育迟缓,多数为中度智力低下,且由于其身体缺陷和家庭等其他方面的原因,他们一般学习能力和生活自理能力较差,但通过音乐游戏有针对性的训练,利于提高对这一群体的教育质量。本文首先分析了唐氏综合征患儿语言表达存在的问题,提出了提高教育质量和效果的对策,以其为相关从业人员提供参考。