幼儿园教学活动中师幼互动的优化路径——以“朋友在哪里”活动为例

任何物体在空间方位中都占有一定的空间并形成相互位置关系,空间知觉的提升能更好地进行日常生活。此次活动,让幼儿能更加关注周围物体所在的位置,也让幼儿在观察“信息提示卡”的基础上,主动进行分析、推理、判断、解决问题,并在解决问题的过程中促进自主学习的能力以及体验思维活动的乐趣。