摘要
在高中阶段的语文教学中，教师应注重引导学生在阅读中开展探究与思考，深化学生的独立探究文本的能力，这样才能促进高中生语文核心素养的提高，从而实现素质教育目标。正所谓学而不思则罔，在语文阅读中，学生如果只会记忆而忽略对知识的思考，那么他们对于所学也无法真正灵活运用。因此，教师可以将探究式阅读与语文教学进行融合，引导学生在主动思考和总结中获得知识，这样一来，学生就会对阅读内容产生深刻的印象。教师可以从基本的阅读方法入手，培养学生的默读习惯，指导学生边读边勾画出不理解的部分；其次，教师还向学生提出教学任务，并通过集体讨论的方式来引导学生分析阅读素材；此外，教师还可以将课文改编为剧本，引导学生在情境表演中探究知识。本文主要基于以上观点进行论述，探索探究式阅读在高中语文教学中的有效应用方法。
