摘要
随着科技的高速发展,社会对于学生的要求愈加全面,对于学生来说,接受合格的教育越来越成为其学习生涯的主流导向。数学学科作为学生们学习生涯必修的一门重要学科,其在所有学科的学习中占据很大的比例,数学学科学习的成功与否对于学生们的影响也十分深远。在当今的教育体制下看来,数学活动经验在数学学科教学的实践中并未得到足够的重视,部分数学教师不能及时转变自身的教学传统观念,对于数学知识的教学手段尚且单一,学生的学习热情不能被充分调动,学习效率不高。本文将以数学基础知识“小数的意义”的教学探索为例,探究如何进行基于数学活动经验的数学教学。
