浅析小学文言文课堂应怎样激活学生的思维研究策略——以统编版三年级上册《司马光》一文为例

文言文是我国优秀的文化艺术遗产,是我国古代劳动人民智慧的结晶。文言文的语言优美,而且高度概括、凝练,内涵丰富,读起来琅琅上口,对培养学生的语文素养有着重要的作用。如何在古文课堂上激活学生思维,唤醒学生沉睡的潜意识,提高阅读能力,成为核心素养背景下研究的重要课题。