低年级阅读教学中多元学习策略的探索与运用

阅读教学是小学语文低年级的重要任务,在识字写字、写作、口语交际教学等各个方面发挥着奠基作用。如何让低年级的阅读课堂活跃起来,调动学生阅读文本的兴趣,提高低年级学生阅读理解的能力?本文根据自身的课堂实践,尝试寻找提高低年级阅读课堂的多元学习策略并运用于教学中。