“互联网+”时代下高校创新创业课程教学方式探究

随着“互联网+”时代的到来,“互联网+教育”的产物如MOOC、翻转课程等新型教学模式纷纷涌现,对学生独立思考,创造性思维的能力有一定的影响。本文借鉴深圳大学结合互联网对创新创业教学改革的成功案例,总结出两点启示:第一,“互联网+”促使创新创业教学方式自主化、个性化;第二,“互联网+”促使线上线下交互式学习。对高校应如何运用现代网络发展的有利条件,创新课程教学方式,调动大学生学习的积极性与主动性有一定的参考价值。