浅析中小学研学旅行课程化问题的成因及纾解

近年来,随着人民物质生活的改善与精神生活质量的提升以及素质教育改革的推进,研学旅行应运而生。研学旅行因其注重体验与生成性,并能够有效培育学生核心素养的特点,逐步受到基础教育改革者的关注,并逐渐成为基础教育课程体系中的显性课程。然而,研学旅行在实际运作中,由于政策先行而导致缺少相关的理论与实践研究,学校管理者和教师存在着认识不到位的问题,淡化了研学旅行的教育性和实践性原则,被等同于春游、秋游及夏令营活动。本文就中小学研学旅行课程化问题的成因展开探讨。