基于数学建模活动的高校数学教学改革

数学建模是一个循序渐进、慢慢融入数学课堂的过程。对于学生而言,不仅需要学生掌握充分的基础数学知识,还需要具备团结协作能力与足够的互动交流机会;对于教师而言需要不断提升自身的教学水平,加强对数学建模教学活动的培训与实践经验,不断提升教师的建模意识与专业教学素养。但是在高校数学教学改革的过程中遇到了诸多的实践性问题,需要学校与教师积极采取相对应的创新改革方式进行解决与优化。本文基于对数学建模活动的基础上所遇到的实际问题提出了几点能够有效推动高校的数学教学改革的相关建议,希望能够对教学改革有所帮助。