小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究

小学语文教师在引导学生学习语文的过程中,应该使用更加丰富的教学模式,同时也能够建立起更加广阔的教学思维,在心中构建起更加宽广的思维格局,由此令小学生全方位地提升个人的语文学习能力,这对于学生的意义是重大的。教师在引导二年级的学生学习朗读时,激发学生的朗读兴趣和表演兴趣,由此确保小学生能够释放自我的潜力和动能,并且也能够在小学语文朗读课上感受到长足的快乐。教师也应该在运用表演性朗读的同时,调试教学方法。