“真情实感”在小学语文作文教学中的渗透

小学生的感性思维普遍较为浓重,写作时,情感更容易渗透,但这并不意味着作文教学中无需展开情感教学,恰恰相反,教师需要注重情感引导及文字表达,帮助学生更好地展开写作活动,引导学生流露真情实感。此外,情感是抽象的、不具实地的事物,相比数学的既定公式,情感的文字表达缺乏固定途径,这增大了学生写作的难度,对教师来说,同样需要给予重视。