对话视角下的小学数学课堂教学探究

“对话”是当前经济社会发展的重要词汇之一,大到国际事务对话,小到日常生活中人与人的对话,以逐渐成为一种意识常态。在教学领域,对话是协调教师教学和学生学习的主要方式,应用于数学学科能有效拉近师生距离,师生在活跃的思想和心理状态中放飞思想,发展学生个性的同时使数学学科得以“返璞归真”,达到教学相长目的。