摘要
如何激活小学数学课堂,优化教学过程,主要是发挥学生的主体作用,这里涉及的比较重要的方面就是教师对于学生的课堂教学评价。即在一堂课中,教师对学生表现出来的学习行为的评价。因此,提高小学数学教师课堂教学评价能力水平对于激活小学数学课堂,优化教学过程有着非常重要的推动作用。目前,教师在课堂教学评价语的运用上存在一些问题以及学生对评价的渴望。比如说:教师在课堂上对学生的表扬较少,评价语言比较笼统,没有针对性,个性化评价语言比较少。本文在分析问题的基础上,也提了几点改进措施,着力改进,激发学生学习的热情,提高课堂教学效率与活力。
