对小学语文“书信”校本课程实施的思考

小学语文“书信”校本课程是以提升学生的综合能力为目标,结合小学语文书信校本教材《有趣的书信》在四至六年级推进的一项校本课程。该校本课程的实施,本着以读引导读,以读促进写,以写撬动读的原则,将学生平时的活动融入其中,真正实现读写结合,如能在实施过程中,采用筛选拓展、加工整合、实践体验、读写结合等策略,对于提升学生的语文综合能力,提升教师的专业化水平,促进学校特色的形成,效果会更明显。