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浅谈小学数学“解决问题”建模教学法
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摘要
数学课程属于小学阶段的重要科目,对学生逻辑思维能力的培育具有重要意义,也能为其今后学习数学奠定扎实的基础。数学课程教学质量对学生的全面发展具有密切联系,教师通过引入“建模教学法”,落实解决问题工作,有利于提升小学数学课程教学效率。
作者
王道春
机构地区
贵州省余庆县小腮小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第6期260-260,共1页
关键词
小学数学
数学质量
提升策略
分类号
G [文化科学]
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张桂芳.
高中数学教学中分层教学法的实施研究[J]
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高煜.
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.信息记录材料,2020,21(7):89-90.
课程教育研究(学法教法研究)
2020年 第6期
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