高中数学课堂教学情境创设策略探究

数学教师在对高中生开展课堂教学时需要创设多个方面的教学情境,引导学生对知识进行学习巩固以及实践运用。通过创设不同的情景可以指导高中生对课程知识进行分析,更好感受到课程知识所具备的应用价值和特色。本文主要分析数学教师如何在课堂教学中创设针对性的教学情境,引导班级学生对知识点进行多个层面的思考。希望通过教学情境的创设指导高中生对课程知识实施深度的探索与认知,提高班级学生对学科知识的认知理解与实践运用的综合能力。