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巧引导 多方法 善鼓励 真尊重——浅谈新课程改革背景下的小学剪纸艺术教学
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摘要
为了让孩子们可以感受到这种民族优秀传统民间艺术的魅力,提高孩子的审美情趣,增进艺术修养,启发学生创造思维并进行创新活动,现在我们已将民间剪纸渗透到中小学美术教学中。在剪纸教学过程中,我们要巧妙引导学生,以激发学生学习剪纸的兴趣,采取多种方法,培养学生剪纸的良好习惯,善于尊重学生,树立学生学习剪纸的信心,并且能做到真正地尊重学生,充分体现学生在学习剪纸的自主性。
作者
侯贻真
机构地区
浙江省乐清市虹桥镇第一小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第7期122-122,共1页
关键词
剪纸教学
引导
方法
鼓励
尊重
分类号
G [文化科学]
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二级参考文献
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同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
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1
林颖.
小学美术课堂剪纸教学的创新研究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2020(6):169-169.
2
索南本.
剪纸在初中美术教学中的实践研究[J]
.家庭·育儿,2020,0(3):0157-0157.
3
邓杰,蒙丽娟.
运用微课辅助中小学美术教学的实践研究[J]
.学周刊,2020(30):159-160.
被引量:1
课程教育研究(学法教法研究)
2020年 第7期
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