小学班主任学困生转化之我见

小学阶段,由于学生的自制力较弱,加之一些学生的家长对孩子的监督不到位,导致一些小学生在学科学习过程中遇到困难,没办法跟上班级总体的学习步伐,最终这些学生就成为了学困生。对于学困生而言,他们每天所要面对的,是自己看不懂也学不会的功课,以及老师的申斥,同学的挖苦,家长的无奈,这种种状态下学习的小学生,其心情无疑是压抑的,不仅是学习状态,一旦学生成为学困生,其生活态度,性格特点都会受到影响而发生改变,这种改变自然是不利于学生成长的,基于这一缘故,笔者探究了小学班主任学困生转化的策略问题。