摘要
古诗词教学是小学语文课堂重要的构成部分,学生通过古诗词的学习,能够提升自己的领悟能力以及自主学习能力,同时也是对我国传统文学经典作品的传承。学生在学习的过程中,自身的综合素养、文化水平、审美水准有了更大的提升。然而处于小学阶段的孩子们,自主学习能力不强、知识来源范围较窄,所以教师要求学生短时间内理解古诗词的意思,分析作者的情感对于学生而言有一定的难度。自小学语文教学改革以来,学生课本中的古诗词篇幅数量也有了明显的增加,社会对于古诗词的教学越发重视。基于此,作为语文教师应该探索新型的教学办法,提升课堂质量。
