摘要
探讨小组讨论式教学法对产科护理操作带教效果的影响,以提升教学质量。方法:选取2016年1月-2019年5月来我院长科实习护生52例,随机分为研究组与对照组。研究组26例,予以小组讨论式教学法;对照组26例,予以常规带教模式。比较组间差异。结果:实习前,两组护生考核成绩无显著差异(P>0.05);实习后,研究组护生考核成绩为(91.32±5.28)分,高于对照组的(82.16±6.19)分,t为5.741,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:小组讨论式教学法有利于激发产科护生学习积极性,提升护生护理操作水平,值得大力推广应用。
