摘要
新形势下,建设学习型社会,保持人才培养的可持续发展,就成为了目前形势下,需要探究的重点。深度学习属于新时代高阶段人才的内在需求,突破了传统理念下的壁垒,为学习者指明了发展的方向。游戏是幼儿教育的重要日常工作,体现了较强的可操作性,在幼儿园教育的过程中,可以再现场景,并发现问题,解决问题,获得知识。建构游戏教学与深度学习内涵特征不谋而合,可以将有效的独特价值呈现出来,推动幼儿个性化的发展。因此,本文首先提出需要探究的内容,之后,精确的把握深度学习与结构游戏的内涵特征,并针对性的制定出有效的探究路径。
