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让真情与笔尖共舞——提高小学生习作水平的策略初探
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摘要
小学生写作能力的培养是一个长期的循序渐进的过程,作文教学中教师应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生的生活实际,探求适合学生习作的途径,引导学生观察生活、善于思考、乐于表达、读写结合,打开心灵的窗户,让学生在作文中表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文质兼美、情真意切的好文章。
作者
施剑梅
机构地区
江苏省盐城市聚亨路小学
出处
《新作文(教研)》
2020年第10期0206-0207,共2页
New Writing
关键词
小学生
习作水平
读写结合
观察
思考
分类号
G424.23 [文化科学—课程与教学论]
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1
吴夕龙.
老师是长大的儿童——“我心目中的好老师”征文随感[J]
.江西教育,2020(23):78-79.
新作文(教研)
2020年 第10期
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