期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于合作学习的高中历史教学策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程改革对高中历史教学的教学质量提出了更高的要求。教师在教学过程中应当充分发挥学生的主体作用,通过引导学生主动学习,合作探究等多种教学方法,培养学生的独立学习能力和历史思维。小组合作学习作为历史教学中重要的学习方式,有利于提高学生的参与度,激发学生的参与意识和团队合作意识,加强教学活动中教学主体的之间联系,提高高中历史学习效率。本文分析了当前高中历史教学中小组合作学习的现状,探索教学方法和思路,希望对提高高中历史的教学质量与水平有所帮助。
作者
任松
机构地区
江苏省涟水中学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第12期224-224,共1页
关键词
高中历史
合作学习
课堂教学
策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
胡通.
高中数学教学活动的有效设计[J]
.南北桥,2020(14):175-175.
2
马秀兰.
互联网 + 背景下初中英语写作教学路径探析[J]
.文学少年,2020(32):0232-0232.
读与写(上旬)
2020年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部