核心素养下地方与学校课程教学路径探究

当前地方与学校课程的教师学科背景多数是语文、数学、英语等专业的,对地校课程的认识比较模糊。没有适当培训,教师工作困难重重,压力加大。作为一门需要教师在日常教学中对学生进行引导研究的课程,地校课程本就很考验教师的教学功力。教师要更多地进行课程资源开发利用,根据学生年龄特点和学习情况进行课堂内容和教法的调整。