摘要
与初中相比,高中物理知识在深度和广度上,都有了很大的提高。其所研究的物理现象更为复杂,与日常生活的关系不如初中物理那么密切。在分析物理问题时,我们应该分析过程,建立物理模型,运用物理规律和数学知识来探索问题。因此,高中物理的学习对学生的方法和习惯、思维和能力的要求都很高,我们应该引导、培养学生,让他们对高中物理有一个新的认识和愿意学习。教学策略和方法是中学物理教学中需要注意的重要问题。在教学中,学生对所学的知识没有深刻的理解,没有全面的把握。这就要求高中物理教师必须采取科学合理的教学策略和方法。教学的目的不是“教学”,而是启发和引导学生独立分析和解决新问题,获取新知识。教师在教学过程中不应过于草率,而应根据学生的实际情况,适当放慢速度,使学生对概念的理解和把握,随着认知能力的提高呈螺旋式上升。
