音乐疗法配合阅读疗法对老年人心理健康水平的影响

探讨音乐疗法及阅读疗法对老年人心理健康水平的影响。方法:共有90名老人参与了该研究,参与者按年龄、学历、性别及MMSE评分分为三组,分别是对照组(A组),阅读疗法组(B组)和(阅读+音乐)组(C组)。三个小组在干预前、干预12周后分别进行MUNSH和LSIA的评定。结果:各组干预前MUNSH评分与LSIA评分差异无统计学意义(P>0.05)。B组与C组,干预12周后上述评分与干预前比较均明显升高(P<0.05)。干预后C 组上述评分均明显高于A组评分(P<0.01);B组与A组比较,上述评分无明显变化(P>0.05)。而且各组内不同学历及性别的老人,干预前后评分无明显差异(P>0.05)。结论:本研究表明,阅读疗法与(阅读+音乐)疗法均能明显提高老年人的心理健康水平,但后者效果更显著。而且老人的学历与性别对此疗效没有明显影响。