“大思政”背景下高职专业课“课程思政”实践探索

教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》 (教高[2020]3号)的出台,标志着高校课程思政改革由实践探索阶段进入实质性建设阶段。为加强课程思政改革,应根据专业课程特点,从专业课课程思政的现状和实践标准、切入点、成果固化途径、德育效果评估机制和代表性成果五个方面进行实践探索,教学改革的亮点是建立课程思政元素融入的评估系统,以评估看质量,提高课程思政内涵融入课堂教学的水平,积极构建全员全程全方位育人的大思政格局。