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小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学研究
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摘要
为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师以学生为主体,结合学生在自主学习过程中的真实状况不断地调整教学策略和教学方向,保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现良性成长和发展。在小学语文教学的过程之中,以群文阅读为代表的创造性教学实践活动备受老师的关注和好评,对此,本文结合小学语文教学的现实条件,对群文阅读与经典诵读整合的教学内容及策略进行相应的分析及研究,以期为提高小学语文阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。
作者
何缅茹
机构地区
广东省惠州市仲恺区陈江小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第8期202-202,共1页
关键词
小学语文
群文阅读
经典诵读
整合教学研究
分类号
G [文化科学]
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