让备课成为有效课堂的基石——试论小学数学低年级备课

本文基于小学低年级学生的身心发展的特点和规律,结合笔者多年数学教学工作的经验,以有效课堂为中心,从充分把握教材;明确教学目标;优化教学方法;注重课后反思这四个方面为切入点,从而使备课,成为构建小学数学有效课堂的基石。