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课堂导入在高中数学教学中的有效方式
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摘要
“好的开头意味着事情成功了一半”,这句话用在课堂教学中依旧有效。良好的课堂导入,可以快速地集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,促使学生在接下来的教学中自主自发的探究知识。由此可见,课堂导入是一门艺术。本文从“通过创设情境导入新知”“通过设置悬念导入新知”“通过趣味故事导入新知”阐述了课堂导入在高中数学教学中的有效方式。
作者
宋崇君
机构地区
四川省内江市威远县龙会中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第8期156-156,共1页
关键词
高中数学
课堂导入
教学实践
分类号
G [文化科学]
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