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核心素养视角下,培养学生体验数学美的能力
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摘要
我们作为数学教师,就更要在数学课程中对学生进行审美教育,从而使学生发现“数学美”,产生愉悦的情感,并乐于接受数学、主动亲近数学。
作者
王初英
机构地区
浙江省嘉兴市桐乡市实验小学教育集团北港小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第8期118-118,共1页
关键词
数学
审美教育
简洁美
和谐美
思辩美
分类号
G [文化科学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2020年 第8期
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