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浅谈小学数学高段课堂提问的有效策略分析
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摘要
当前的素质教育要求要进行因材施 教,尊重学生的差异性,因此为了能够让学生接 受到个性化的学习,课堂教学不再要求整齐划一, 而是尊重每位学生的差异性,根据每位学生的性 格特点以及学习情况因材施教进行教学,因此在 小学数学的教学过程中,并不是单纯地重复点部 分同学的名字进行提问教学,而是要考虑到全体 学生的水平来设计不同类型的问题,调动起全班 同学的学习兴趣。
作者
雷华平
机构地区
大英县郪江外国语学校
出处
《中学生作文指导》
2019年第38期0070-0070,共1页
关键词
小学数学
高段
课堂提问
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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