摘要
初中数学新课标要求教师要采取多元 化的教學手段,以提高学生的学习兴趣,最终帮助 学生形成在兴趣的引导下主动学习的良好习惯。这 也是新课标中对学生主体性地位重视的体现。目前, 初中数学教学中对发挥学生主体性作用新理念的认 同和实践已经取得了一定的效果,合作学习被证实 为一种合理的教学方式,并得到很多初中数学乃至 其他学科的有效运用。数学新课标中指出,学生自 主学习之间的合作交流是数学学习的重要方式。由 此可见,传统的初中数学教学方式已经不能满足目 前数学教学的需要,而在教学实践中发展起来的合 作学习教学手段正适应了新课改的相关要求。因此, 教师只有改变原有的“教师讲,学生听”的教学方式, 并适当地采取合作学习的教学手段,才能弥补初中 数学教学中的不足。在这种良好效应的 推动下,合作学习模式在初中数学的教 学中得到进一步的发展和应用,并逐渐 发展出小组互动型学习模式和竞争型学 习模式以及课外学习模式。
