浅谈高中生物教学中运用思维导图的研究

思维导图本身是一种基于人类放射 性思维研究而衍生出来的一种理论结构,托尼·巴 赞将其定义为一种人类本身就具有的发散性思维 能力。建构主义理论认为,人的学习行为本质上 就是一种经验的堆砌过程。而生物这门学科本身 就包含了大量烦琐的知识点,如果学生能够利用 思维导图原理来处理生物知识,就能借助图形思 维更加有效地完成对生物知识点的内化与吸收。 想要利用思维导图教学法实现学生生物综合素质 的全面增长,首先就要求教师能够清晰地认识到 思维导图在高中生物教学中的巨大应用价值。