深化体验过程,培养有序思维

小学生学习数学的时候,需要以良好的思维完成信息的吸收与问题的解答,并在知识点产生与内化的时候,教师给予适当指导。基于此,教师通过在课堂中引入感知活动,实现学生有序的看、通过体验过程完成学生说,再利用知识的实践提升学生有序做的能力,进而增强学生有序思维,旨在帮助其养成良好的思维习惯。