职业院校专业技能竞赛考核评价模式——基于沈阳市轻工艺术学校研究与实践

通过竞赛项目教学,每个项目都是一个完整的岗位工作流程,学习的方式也模拟成岗位技术竞赛。反过来学生在优质的完成一个项目工作时也就实现了学习的目的。克服以往传统的教学模式,按照职业教育规律安排课程,使学生们在竞赛中获得适应将来工作岗位的本领,达到预期的教学目的。