摘要
曾经,我问过班上的孩子,你们喜欢语文吗?成绩优异的孩子尚且三缄其口,更何况别人。我们虽然心照不宣,但是,这不是语文教学想要的结果。30余年的语文教学经历迫使我不得不重新审视孩子们的语文兴趣是在哪里开始丧失的?一言以蔽之,从识字开始,孩子们就被拼音、字形、字义所累,反复读,反复写,反复记,这种机械式的学习方法与中国汉字之美格格不入。今年以来,我总是在思考,班上的孩子已经六年级了,如果再不补一课,他们将会带着对语文的迷惘进入中学。我决定让“汉字之美”走进语文新课堂,让孩子们在汉字学习中传递文化,在文化传承中学习汉字。
