新课程理念下初中地理课堂活动有效性的研究

新课改要求课堂教学要充分发挥学生的主体作用、合理安排课堂活动,教师们八仙过海各显神通,课堂上安排了一个又一个的活动,但教学效果大多并不是很理想:有时热热闹闹一堂课结束,学生连基础知识都没能掌握好;有的班级积极参加活动的同学总就那么几个;有的时候活动时出现杂乱无章的失控局面;预期的教学内容不能按时完成等等。设计怎样的课堂活动?怎样开展课堂活动?新课程理念下初中地理课堂活动有效性的探究将对我们当前的地理教学产生积极的影响。