小学美术学生个性特长的培养与评价研究

美术是视觉艺术,在其领域中存在着很多分支。从多元智能理论上可知,小学生在美术素养发展上必然存在着个性特长倾向。小学美术教师挖掘、释放学生个体的个性特长潜能,可使每个学生个体在美术方面得到最佳发展。基于这个理念,本文研究如何在小学美术教学中进行指向个性特长的培养和评价。