浅谈农村小学语文阅读训练策略

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。读是学生发展语言的重要手段,多读是感悟文章主旨的基本方法。只要读的充分,课文中的形象就会鲜活起来,课文的情感就能流露起来,课文的语言也会积淀并内化为学生自己的语言。”可见阅读在语文教学中的重要地位。